Paysage et géographie au cycle 3
Le cycle 3 (CM1-CM2) est une période charnière pour l'enseignement de la géographie, car les élèves découvrent les différentes échelles d'analyse de l'espace : local, national, européen et mondial. C'est également l'occasion de travailler sur les paysages, c'est-à-dire les aspects visibles de l'espace physique et humain. Voici une sélection de ressources et d'outils pour aborder ce thème avec les élèves.
1. Les compétences à acquérir
Les compétences à acquérir par les élèves en géographie au cycle 3 sont regroupées en 5 grandes catégories :
- Se repérer dans l'espace
- Identifier les principaux types de paysages (urbain, rural, littoral, montagneux)
- Comprendre les principaux caractéristiques de la Terre (relief, climat, environnement)
- Connaître les principaux pays du monde et leurs caractéristiques
- Comprendre les enjeux et les relations entre les sociétés humaines et leur environnement
2. Les outils à disposition
Pour aider les élèves à développer ces compétences, plusieurs outils sont à disposition des enseignants :
- Des diaporamas pour présenter les différentes étapes de l'analyse d'un paysage (source : pourlaclasse.jimdofree.com/...)
- Des fiches d'activités pour travailler sur les différents types de paysages (source : www.laclassedestef.fr/geogr...)
- Des vidéos pédagogiques pour apprendre à lire un paysage (source : vimeopro.com/user36345481/o...)
- Des dossiers thématiques pour approfondir les notions de géographie (source : www.enseignants.hachette-ed...)
3. Les activités à proposer
Voici quelques exemples d'activités à proposer aux élèves pour travailler sur les paysages et la géographie :
- Analyser un paysage proche de l'école : les élèves peuvent observer les différents éléments naturels et humains présents dans le paysage (montagnes, rivières, routes, bâtiments) et identifier les principales caractéristiques de ce paysage.
- Comparer deux paysages différents : les élèves peuvent comparer deux photos de paysages différents (par exemple, un paysage rural et un paysage urbain) et relever les différences et les similitudes entre ces deux paysages.
- Étudier la carte d'un pays : les élèves peuvent étudier une carte d'un pays (par exemple, la France) et identifier les différents types de paysages présents sur cette carte (montagne, littoral, campagne).
- Écrire un texte descriptif : les élèves peuvent écrire un texte descriptif d'un paysage qu'ils ont observé, en utilisant des adjectifs pour décrire les différents éléments présents dans ce paysage.
4. Les ressources complémentaires
En complément des ressources mentionnées précédemment, il est possible de trouver d'autres ressources sur les sites suivants :
- Le site Eduscol propose des ressources pédagogiques en géographie pour les enseignants (source : eduscol.education.fr/pid319...)
- Le site Lumni propose des vidéos et des fiches pédagogiques pour l'enseignement de la géographie (source : www.lumni.fr/discipline/geo...)
En conclusion, l'étude des paysages est un élément essentiel de l'enseignement de la géographie au cycle 3. Les élèves doivent apprendre à observer et à analyser les différents éléments présents dans les paysages pour comprendre les caractéristiques de l'espace physique et humain. Les ressources et les activités proposées peuvent aider les enseignants dans cette tâche.
Sources:
[PDF] Géographie au cycle 3 - Réseau Canopé
cdn.reseau-canope.fr/archiv...[PDF] Lecture de paysage - Primtice27
primtice27.spip.ac-rouen.fr...[PDF] Fiche de préparation - Lire un paysage
ekladata.com/rF8yXGMmvh6VlA...[PDF] Paysages de montagne (cycle 3) - AC Nancy Metz
www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-...Les paysages offrent à l'oeil une variété de couleurs et de formes différentes qui ne se trouvent que dans la Nature. Un paysage est un ensemble de caractéristiques du terrain qui forment une unité esthétique. Il peut être composé de diverses parties comme des collines, des montagnes, des rivières, des lacs, des forêts ou des champs. Les paysages donnent une belle image de la géographie de la terre.
Les paysages s'adaptent aux conditions climatiques. Par exemple, une région aride est caractérisée par des collines ou des montagnes. Les vallées peuvent être recouvertes de forêts et des régions montagneuses sont plus froides et couvertes de neige en hiver. Une zone côtière, en revanche, est caractérisée par des falaises et des plages ainsi que par des forêts et des collines. Les régions maritimes sont constituées d'îles, de bancs de sable et de plateaux.
Les paysages ont une importance particulière dans l'enseignement des sciences et de la géographie en cycle 3. Les enfants découvrent les richesses de la Nature et acquièrent des connaissances importantes en matière de géographie et de sciences. Ils apprennent aussi à respecter l'environnement et à s'approprier leur paysage.
Lorsque j'étais enfant, je me plaisais à m'imaginer dans les différents paysages géographiques étudiés à l'école. J'ai eu l'occasion de les explorer à l'occasion de diverses sorties scolaires, ce qui m'a permis de mieux comprendre leur incroyable diversité. J'ai beaucoup apprécié ces expériences ...